Werkervaring

Directeur • Het Stedelijk Lyceum • Enschede

2023 – maart 2026

Kwaliteitsmanagement:

Realiseerde binnen één schooljaar een omslag van het inspectieoordeel ‘onvoldoende’ naar ‘voldoende’ voor zowel de havo- als vwo-afdeling.

Financieel herstel:

Realiseerde twee opeenvolgende jaren een financiële taakstelling, noodzakelijk door leerlingkrimp en voorafgaand financieel wanbeleid.

Organisatieontwikkeling:

Professionaliseerde het teamleiderschap van reactief naar proactief handelen vanuit visie en ambitie.

Inclusiever onderwijs:

Initialiseerde samenwerkingen met het VSO en Onderwijscentrum Het Roessingh om inclusief onderwijs voor diploma-gerichte leerlingen op locatie te realiseren.

Netwerkbeheer:

Gemandateerd penvoerder van de Regiodeal ‘Stimuleren van technologisch talent in het VO’, waaronder het aanjagen van projecten en verbinden van netwerkpartners.

Adjunctdirecteur • Twents Carmel College • Oldenzaal

2017 – 2023

Fusiebegeleiding:

Leidde mede het complexe veranderproces van de samenvoeging van twee grote bovenbouwlocaties, inclusief curriculum- en cultuurintegratie, tijdens de Covid-19 lockdown.

Cultuurtransformatie:

Initieerde de verschuiving van een ‘afrekencultuur’ naar een ‘kansencultuur’, waarbij de focus verschoof van resultaten naar proactieve leerlingbegeleiding.

HR-beleid:

Ontwikkelde en implementeerde samen met HR een nieuwe gesprekkencyclus, gericht op duurzame inzetbaarheid en professionalisering. 

Onderwijsontwikkeling:

Havo van de Toekomst is een regionaal onderwijsvernieuwingsprogramma in Oost-Nederland dat de havo praktijkgerichter en toekomstbestendiger maakt. Als één van de drijvende krachten achter dit initiatief werkte ik met meerdere onderwijsprofessionals aan verschillende speerpunten:

  • Mentoraat als Coaching: De rol van de docent verschuift van traditionele mentor naar een meer coachende rol om leerlingen zelfstandiger te maken.
  • Praktijkgericht Leren: De aansluiting tussen de havo en het hbo wordt verbeterd. Leerlingen leren meer door te doen en te experimenteren.
  • Wetenschappelijke Ontwerpcyclus: Het vernieuwde curriculum is niet zomaar bedacht; het combineert onderwijservaring uit de praktijk met wetenschappelijke inzichten over leren (gebaseerd op het LOOF-principe).

Het programma is ontstaan in samenwerking met middelbare scholen in Twente, Salland, de Achterhoek, de Stedendriehoek en Hogeschool Saxion. Meer achtergrondinformatie en visiedocumenten over dit project vind je op de officiële website van Havo van de Toekomst en via de link: havo-van-de-toekomst_web.pdf

Teamleider • CSG Het Noordik • Almelo

2011 – 2017

Onderwijsvernieuwing:

Verantwoordelijk voor de transitie naar gepersonaliseerd leren en maatwerk binnen de havo-bovenbouw.

Mentoraat:

Herontwerp van het mentoraat en de bijbehorende mentor competenties passend bij een onderwijsinrichting gericht op keuzeruimte voor de leerling.

Beleidsvorming:

Stelde integrale teamplannen op gebaseerd op kwaliteitszorg, maatschappelijke ontwikkelingen en de schoolvisie.